By: Fitria Khairunnisa

Reinventing the Way You Teach

On Friday (12/08/2022), Generation Educators (GenEd) together with Sekolah Inspirasi successfully held the launch of the #GuruGemilang Generation Training, which was attended by 187 Elementary School Leaders and 248 Teachers from 293 Public Elementary Schools throughout the city of Bandung.

#GuruGemilang Generasi Program is sponsored by Sekolah Inspirasi, with Deloitte as an industry partner. GenEd also collaborated with DisDik and the signing of a cooperation agreement with DisDik Bandung was held on Tuesday (19/07/2022).

Also present at this event: Drs. Hikmat Ginanjar, M.Sc. as the Head of the Bandung City Education Office (Kepala Dinas Pendidikan Kota Bandung), Dadang Supriatna, S.Pd., M.Ed., as the Widyaiswara expert associate of the Head of the Guru Penggerak Program (Widyaiswara ahli madya Kapokja Program Guru Penggerak), Steve Aditya as the Clients & Market Director of Deloitte Indonesia, and Prof. Dr. M. Solehuddin, M.Pd., MA as the 10th Rector of the Indonesian Education University (Rektor Universitas Pendidikan Indonesia ke-10).

Why is this event taking place?

“The quality of an education system can never exceed the quality of its teachers”.

–Andreas Schleicher, Director of OECD and Creator of PISA assessment 

GenEd's motivation arose from the realization that skills gaps have inevitably persisted in the workplace, including in educational settings, and that one element of advancing Indonesia's education system is to promote equality and give educators more authority through training and skill development. Additionally, GenEd establishes a connection between industry and education so that it may close the gap, expand its impact, and produce greater economic opportunities more evident.

The emergence of an educated generation with a broad range of skills relies on educators, who function as a turning point or the foundation of education. However, in order to accomplish its primary goals, education must therefore advance at a faster rate than the times and the rate of technical advancement.

GenEd achieves this acceleration by implementing projects that include a variety of 21st-century skills, including information literacy, data literacy, design thinking, and entrepreneurial mindset. Teachers are expected to innovate in the classroom with the assistance of this curriculum. Innovation necessitates the redesign, reinvention, and reconstruction of existing systems and viewpoints towards something new because it does not always entail technology.

These topics were selected in an effort to raise generations that are economically savvy, have high levels of tolerance, and can think critically. Of course, GenEd cannot accomplish this important purpose alone. With educators as the main actors, the launch of this event was also completed with the assistance of numerous parties from various businesses.

It is also the perfect time since the #gurugemilang Generation Training aligns with the Guru Penggerak Program, Merdeka Belajar Curriculum, Merdeka Belajar, dan Sekolah Merdeka. Teachers who have not had the opportunity to take part in the guru penggerak program or other training opportunities could benefit equally from this program as well.

The Speakers

GenEd features speakers who are experts in their industries on the four topics mentioned above. To make the experience more vibrant and less monotonous, the speakers delivered their talks from a stage whose design was inspired by TEDx Talks.

Information Literacy #democritizeinformation

Kania Aisha Pasaman, IDN Media's Head of Communication, presented information literacy. Indonesia was suffering a catastrophe of information literacy, according to Kania. Why is it the issue?

Information can quickly spread and without any filters in the age of technology and globalization, which will be continually expanding. Anyone who uses technology can access it, and if they lack basic literacy, the information may very well be inaccurate. Furthermore, a person is typically biased toward information, meaning that they seek out any information that can justify their viewpoint even if it is not necessarily correct.

Information literacy is a set of interconnected skills that includes the ability to find information in a reflective manner, comprehend how it is generated and evaluated, and utilize it to further knowledge and contribute meaningfully to learning communities.

In order to educate students about information literacy, there are five stages that can be followed: setting reading goals, setting up the classroom or classroom environment, maximizing library resources, teaching students to write and voice their thoughts, and teaching them how to spot fake news. As a result, it is believed that by developing students' information literacy skills, future generations will be able to: support decision-making, develop into learners in the knowledge-based economy era, and ensure the accuracy of information.

Data Literacy #dataiscommodity

Mutiara Annisa, a co-founder of Pandemic Talks and a lecturer at the Indonesia International Institute for Life Science, presented on the topic of data literacy. How can data assist someone in making the right decisions?

Data is the new "fuel" of the 21st century, explains Annisa. Truth be told, data is everywhere. starting with the simplest ones, like information on the preferred color of first-graders. Things should then be able to be processed until a decision is reached regarding how to design classrooms in the most comfortable way for students.

In practice, there is a link between information and data. This is primarily because data itself must contain information. However, this data is still dispersed, and we are still unable to draw any conclusions from it just yet. Therefore, data grouping, data filtering, and data processing are required so that the data can be converted into information that can be a source of reference for decision-making.

Students need to comprehend that we can't automatically rely on our sentiments to make decisions. But there must be a purpose for the data therein: "What do you construct of the data?" Because decisions based on data rather than feelings can be legitimately justified. 

Design Thinking #responsibleaarchitecture

Yanuar P. Firdaus, a Principal Architect at Aaksen, presented on the topic of design thinking. Humans definitely encounter issues throughout life. Inadequate solutions to problems may, of course, make things worse. What is the best way to resolve it?

There are numerous techniques involved, notably design thinking, which encompasses empathy. The steps in the design thinking process are empathizing with the problem, ideation, coming up with potential solutions, prototyping, and testing.

Why do we need architects to construct buildings, for instance, as an example of an industry that utilizes design thinking? Humans must be involved in the construction of buildings, and architecture is an intelligent approach to creating structures and their surroundings with a specific intention. Architecture is not just about building design procedures.

Design thinking is employed in architecture, and it covers a wide range of topics, including maintaining existing civilizations, fair trade, transforming communities, expanding local markets, etc. Students can come up with the best solution without denying empathy if you ask them to use this strategy in class.

Entrepreneurial Mindset #greenentrepreneurship

Raden Galih R., the founder and chief executive officer of Seribu Kebun/SeniTani, presented on the topic of entrepreneurial mindset. A specific mindset is necessary for an entrepreneur to be successful in overseeing his business. This manner of thinking can be implemented in the classroom to help students become more creative, productive, and financially savvy.

As stated by the speaker, the Anthropocene period, in which humans are the dominant and most influential species on earth, is currently taking place. Indeed, human activity can have both positive and negative effects on the planet, such as global warming. Education in this fourth industrial revolution should not only emphasize academics and attitudes but also economic literacy and cultivate in students a "green entrepreneurial mindset."

Given how poorly the earth has been doing, we must do our part to promote societal change in order to prevent further harm to the ecosystem. As a result, reforestation is not solely for financial gain.

An entrepreneurial mindset includes being innovative, imaginative, risk-taking, independent, self-starting, critical, analytical, and solution-focused, as well as communicative and collaborative. Therefore, students are not only encouraged to be intelligent and well-behaved, but they are also taught that taking risks in life is unavoidable and that they should not be afraid of it.

Our Aspiration

Teachers are invited to engage actively at the end of the event, demonstrating that the #gurugemilang generation training is not a redundant one-way process. On that occasion, teachers were handed a paper with the class layout so they could be innovative in redesigning the ideal classroom. The selected group comes to the stage to share their findings.

In the upcoming fiscal year, training will be provided for teachers and school leaders. Data literacy, information literacy, design thinking, and an entrepreneurial mindset are among the training topics. GenEd hopes to build a bridge between business and education through this event and the programs that will be launched in the future. GenEd also aspires to assist teachers in promoting innovation in the classroom in order to generate a generation that is prepared for the near future, the fourth and fifth industrial revolution. Students not only possess the ability to regulate their emotions and thoughts, but they can also think like entrepreneurs.

The responsibility to raise the next generation of Indonesian change makers does not solely rest on the shoulders of our Educators. We all play a part in educating the next future generation.

—Ghea, Founder and CEO of GenEd

GenEd believes that students need to be more involved to liven up the classroom atmosphere. GenEd also believes that every educator is capable of becoming an innovator and generating critical thinkers who can transform the world for the better. To improve dynamics and address the problem in Indonesian education, educators must be at the core of solutions.

The key components of the GenEd learning framework include innovative teachers and learning environments, engaging interactive lessons, and critical thinking. By fully addressing this, GenEd will be able to support the next generation of successful professionals as they join the industry's 4.0, 5.0, and subsequent revolutions alongside the teachers.

Together we can empower teachers, inspire generations, and transform a nation.

—Ghea, Founder and CEO of GenEd

Salam Generasi Gemilang

Oleh: Fitria Khairunnisa

Hadirkan Inovasi di Kelas!

Pada Jumat (12/08/2022), Generation Educators (GenEd) bersama Sekolah Inspirasi berhasil melangsungkan acara Peluncuran Pelatihan Generasi #GuruGemilang yang dihadiri oleh 187 Unsur Pimpinan Sekolah dan 248 Guru dari 293 SD Negeri se-Kota Bandung. 

Program Generasi #GuruGemilang disponsori oleh Sekolah Inspirasi dan GenEd bekerja sama dengan Deloitte sebagai mitra industri. GenEd juga bekerja sama dengan DisDik dan penandatangan perjanjian kerjasama dengan DisDik Bandung telah dilaksanakan pada Selasa (19/07/2022).

Turut hadir juga dalam acara ini: Drs. Hikmat Ginanjar, M.Si. selaku Kepala Dinas Pendidikan Kota Bandung, Dadang Supriatna, S.Pd., M.Ed., selaku Widyaiswara ahli madya Kapokja Program Guru Penggerak, Steve Aditya selaku Clients & Market Director Deloitte Indonesia, dan Prof. Dr. M. Solehuddin, M.Pd., MA selaku Rektor Universitas Pendidikan Indonesia ke-10.

Mengapa acara ini dilangsungkan?

“Kualitas Pendidikan tidak akan pernah melebihi Kualitas para Guru”.

–Andreas Schleicher, Direktur pendidikan dari OECD dan perancang ujian PISA

Ideasi yang dimunculkan GenEd berawal dari kesadaran bahwa kesenjangan keterampilan di dunia kerja termasuk di lingkungan sekolah tak elak terjadi selama ini sehingga salah satu aspek untuk memajukan pendidikan di Indonesia adalah dengan menghadirkan kesetaraan, serta pemberdayaan tenaga pendidik melalui pendidikan dan pengembangan keterampilan. GenEd juga menjembatani dunia pendidikan dan industri bisnis sehingga dapat mengisi kesenjangan dan dampaknya dapat lebih luas dan kesempatan ekonomi yang lebih baik bisa lebih terlihat. 

Tenaga pendidik berperan sebagai tonggak atau inti dari pendidikan dan akan selalu berjasa melahirkan generasi terdidik dengan berbagai keterampilan. Namun, seiring perkembangan zaman dan lajunya perkembangan teknologi, pendidikan pun juga perlu akselerasi dalam mewujudkan tujuan utamanya. 

Akselerasi ini GenEd wujudkan dengan menyusun program yang mencangkup berbagai keterampilan yang krusia di abad ke-21, yaitu: Literasi Informasi (Information Literacy), Literasi Data (Data Literacy), Pemikiran Desain (Design Thinking), dan Pola Pikir Kewirausahaan (Entrepreneurial Mindset). Dengan program ini, guru diharapkan dapat menghadirkan inovasi di kelas. Karena inovasi tidak selalu melibatkan teknologi, inovasi mengharuskan adanya penemuan ulang, perancangan ulang, dan rekonstruksi ulang sistem dan perspektif yang telah ada menjadi sesuatu yang berbeda.

Topik-topik ini dipilih agar dapat melahirkan generasi masa depan yang berpikir kritis, cakap literasi, bertoleransi tinggi dan melek ekonomi. Tentu saja tujuan besar ini tidak bisa GenEd lakukan sendiri. Peluncuran acara ini pun dilakukan dengan dukungan beberapa pihak dari berbagai industri dengan melibatkan tenaga pendidik sebagai tokoh utamanya.

Ini juga momen yang tepat karena Pelatihan Generasi #gurugemilang selaras dengan Program Guru Penggerak, Kurikulum Merdeka Belajar, Merdeka Belajar, dan Sekolah Merdeka. Program ini juga membantu pemerataan untuk para tenaga pendidik yang belum mendapat kesempatan pada program guru penggerak atau pun kesempatan pelatihan lainnya.

Pembicara yang Terlibat

Berdasarkan empat topik tadi, GenEd melibatkan pembicara yang ahli di bidangnya. Para pembicara memaparkan materi dari atas panggung yang pengaturannya terinspirasi dari TEDx Talks sehingga suasana menjadi lebih hidup dan tidak monoton.

Literasi Informasi #democritizeinformation

Topik Literasi Informasi dibawakan oleh Kania Aisha Pasaman, Head of Communication IDN Media. Kania menerangkan bahwa Indonesia sedang darurat literasi informasi. Mengapa bisa demikian?

Di era teknologi dan globalisasi yang terus berkembang, informasi dapat tersebar dengan sangat cepat tanpa adanya filter. Siapa pun yang bersentuhan dengan teknologi dapat mengaksesnya dan jika tanpa literasi, informasi tersebut dapat menyesatkan. Apalagi seseorang biasanya bersikap biased (berat sebelah) terhadap informasi, dengan kata lain mencari informasi apa pun yang dapat mendukung opininya meskipun informasi tersebut belum tentu valid.

Literasi informasi mencakup kegiatan mengenali, mengevaluasi, mencari, mengorganisasikan, mengetahui kemudian menggunakannya. Daruratnya literasi informasi di Indonesia didukung oleh data Kemenkominfo, bahwa pada tahun 2017 terdapat 800.000 situs yang telah terindikasi sebagai penyebar hoaks.

Mengajarkan literasi informasi pada siswa dapat melalui 5 tahap: memberi target membaca, melengkapi fasilitas atau sarana lingkungan belajar di kelas,mengoptimalkan fungsi perpustakaan, melatih murid untuk menulis dan menyatakan pendapat, dan mengajarkan murid cara menghindari informasi hoaks. Sehingga dengan mengasah kemampuan literasi informasi murid, generasi masa depan diharapkan dapat: membantu dalam pengambilan keputusan, menjadi manusia pembelajar di era ekonomi pengetahuan, dan memastikan validitas dari sebuah informasi.

Literasi Data #dataiscommodity

Topik Literasi Data dibawakan oleh Mutiara Annisa, Co-Founder Pandemic Talks dan juga seorang Dosen Indonesia International Institute for Life Science. Bagaimana data dapat mengantarkan seseorang dalam pengambilan keputusan?

Menurut Annisa, data adalah 'bahan bakar' baru di abad ke-21. Data sebenarnya ada dimana-mana. Mulai dari hal sederhana, misalnya data warna kesukaan murid di kelas 1. Dari sana pasti ada hal yang bisa diproses hingga diambillah keputusan bagaimana sebaiknya membuat desain kelas agar nyaman untuk para siswa.

Nyatanya, ada benang merah antara informasi dan data. Karena data sendiri pasti membawa informasi. Tapi informasi ini masih tercerai-berai, dan kita belum bisa melihat apapun dari data mentah ini. Maka perlu adanya pengelompokkan data, filter data, pengolahan data, hingga data tersebut bisa menjadi informasi yang bisa dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan.

Perlu ditanamkan dalam benak anak murid bahwa kita tidak bisa selamanya hanya mengambil keputusan berdasarkan perasaan. Tapi harus ada peran data di sana: "bagaimana menurut data?". Karena dengan adanya data, apa pun keputusan yang diambil dapat dipertanggung jawabkan dengan nyata dibandingkan dengan hanya memanfaatkan perasaan.

Pemikiran Desain #responsibleaarchitecture

Topik Pemikiran Desain dibawakan oleh Yanuar P. Firdaus, seorang Principal Architect di Aaksen. Selama hidup, manusia pasti tidak jauh dari masalah. Masalah yang diselesaikan dengan tidak tepat tentu saja bisa menyebabkan masalah itu kian membesar. Bagaimana metode yang tepat untuk memecahkannya?

Ada beberapa metode yang terlibat, khususnya adalah pemikiran desain yang melibatkan empati dalam prosesnya. Proses pemikiran desain adalah berempati pada masalah, mendefinisikan masalah, membuat ide solusi, membuat prototipe, dan mengujinya.

Contoh industri yang menggunakan pemikiran desain adalah arsitektur, mengapa sih kita butuh arsitek untuk membuat bangunan? Bangunan pasti melibatkan manusia dan arsitektur tidak hanya berbicara mengenai teknik merancang bangunan, tapi lebih jauh lagi arsitektur merupakan cara cerdas untuk merancang bangunan dan lingkungannya dengan tujuan tertentu.

Arsitektur menggunakan pemikiran desain yang tidak hanya melihat pemecahan masalah secara kontekstual saja, tapi jauh lebih luas, seperti: mempertahankan kebudayaan yang ada, perdagangan yang adil, membentuk kembali komunitas, meningkatkan pasar lokal, dsb. Jika mengajak anak murid menerapkan metode ini di kelas, tentu anak murid bisa membuat solusi yang tepat dengan tidak menafikan empati.

Pola Pikir Kewirausahaan #greenentrepreneurship

Topik Pola Pikir Kewirausahaan dibawakan oleh Raden Galih R., Founder & CEO Seribu Kebun/SeniTani. Seorang pengusaha wajib memiliki pola pikir tertentu agar bisa sukses menjalankan bisnisnya. Pola pikir ini dapat diadaptasi ke dalam kelas sehingga murid bisa lebih kreatif, produktif, inovatif, dan melek ekonomi.

Dilansir dari pembicara, kita ini sedang berada di era Anthropocene yaitu era yang didominasi oleh manusia yang menjadi satu-satunya spesies paling berpengaruh di bumi. Nah, manusia bisa berpengaruh baik sekaligus buruk pada bumi, misalnya pemanasan global. Dalam revolusi industri 4.0 ini, pendidikan semestinya tidak hanya berfokus pada akademik dan attitude, tapi juga melek ekonomi dan menanamkan "kerangka berpikir kewirausahaan hijau" pada murid. Bahwa bumi ini sedang tidak baik-baik saja dan kita harus berkontribusi untuk mendorong perubahan sosial agar lingkungan tidak rusak. Jadi tidak semata-mata hanya untuk mencari keuntungan dalam penghijauan.

Adapun nilai yang ada dalam pola pikir kewirausahaan adalah: kreatif; visioner; nyaman dengan resiko; inisiatif dan mandiri; berpikir kritis, analitik dan solutif; komunikatif dan kolaboratif. Jadi murid tidak hanya dididik untuk cerdas dan berperilaku baik, tapi juga dididik bahwa murid pasti akan mengalami resiko pada keputusan yang diambil dan murid dibiasakan untuk tidak takut akan hal ini.

Harapan

Di penghujung acara, guru diajak untuk terlibat aktif yang menggambarkan pelatihan generasi #gurugemilang bukanlah pelatihan monoton yang satu arah. Pada kesempatan saat itu, sebuah kertas berisi layout kelas diberikan kepada para guru agar guru dapat berinovasi mendesain ulang ruang kelas yang diinginkan. Kelompok yang terpilih, maju ke depan untuk mempresentasikan hasilnya.

Pelatihan untuk para guru dan pimpinan sekolah akan dilakukan dalam setahun ke depan. Topik pelatihan mencakup literasi data, literasi informasi, pemikiran desain, dan pola pikir kewirausahaan.  Melalui acara ini dan program-program yang akan dilaksanakan selanjutnya, GenEd berharap bisa menjadi jembatan antara pendidikan dan dunia bisnis, serta membantu para tenaga pendidik untuk menghadirkan inovasi di kelas dengan tujuan akhir yang besar yaitu melahirkan generasi yang siap menghadapi revolusi industri 5.0. Murid tidak hanya terampil dalam pengaturan kognitif dan emosional, tetapi mereka juga dapat berpikir seperti seorang pebisnis. 

Tanggung jawab untuk membesarkan generasi penerus pembuat perubahan di Indonesia tidak semata-mata berada di pundak tenaga pendidik. Kita semua berperan dalam mendidik generasi masa depan.

—Ghea, Pendiri dan CEO GenEd

GenEd percaya bahwa murid harus lebih terlibat untuk menghidupkan suasana kelas. GenEd juga percaya bahwa setiap tenaga pendidik mampu untuk menjadi inovator dan melahirkan pemikir kritis yang dapat mengubah dunia menjadi lebih baik. Untuk itu, tenaga pendidik harus ditempatkan sebagai pusat solusi untuk menciptakan dinamika yang lebih baik dan menyelesaikan krisis pendidikan Indonesia.

Formula GenEd mencakup: Guru & lingkungan belajar yang inovatif, pembelajaran interaktif yang mendalam, dan pemikiran kritis. Dengan menerapkan ini secara komprehensif, GenEd akan memulai generasi sukses yang berkembang dalam revolusi industri 4.0, 5.0, dan seterusnya.

Bersama kita bisa

memberdayakan guru,

menginspirasi generasi,

dan mengubah suatu bangsa.

—Ghea, Pendiri dan CEO GenEd

Salam Generasi Gemilang

By Muh. Suluh Jati 

Teachers will receive intensive training on 4 specific competencies

Hello Generasi Gemilang,

GenEd continues to realize its dream to support teachers as the front line of education to continuously improve their soft skills in this technological era. One of them is by collaborating with the Bandung City Education Office, which was recently initiated with the MoU. The signing of the MoU (Memorandum of Understanding) entitled the Program Generasi #GuruGemilangwith the theme "Bridging the Worlds of Business and Education: Empowering School Leaders and Teachers in Facing the Industrial Revolution 4.0" between the two parties went smoothly. The event, which was held on Tuesday, July 19, 2022, took place at the hall of Dinas Pendidikan Kota Bandung (Bandung City Education Office). This event was attended directly by Mr. Drs. H. Hikmat Ginanjar, M.Sc. the head of the Dinas Pendidikan Kota Bandung (Bandung City Education Office) and several representatives of the Biro Pendidikan Dasar dan Menengah Kota Bandung (Bandung City Primary and Secondary Education Bureau). Meanwhile, the GenEd team itself was attended by the President Director of GenEd, Anggaris Anggia Cinta.

Under the agreement, GenEd will provide skills training and self-development for two hundred and seventy-four school leaders and about two hundred and fifty teachers from kindergarten, elementary to junior high schools in the Bandung City Environment from thirty schools in need. This GenEd activity is in line with the principle of the government curriculum, namely Merdeka Belajar, where students are free to explore their respective talents and interests. This curriculum is considered more flexible than previous curricula because learning does not only focus on theoretical in class but the development of soft skills and student character is expected to be improved. Teachers are also to be more creative and innovative in delivering the material. Therefore, the use of learning technology will be needed, especially in order to prepare a generation that is technology-literate and able to take advantage of technology.

In this activity, later the participants consisting of training for school leaders and teachers will be given training in essential competencies in the 21st century. These competencies include information literacy competence, data literacy, design thinking, and entrepreneurial mindset. All of these competencies have been arranged in a series of special activities that will start on August 12, 2022 until ending in June 2023. The output of this series of activities, the Bandung City Education Office and GenEd hope that teachers can process the materials presented into learning methods in class, class activities or textbooks so that students can also improve their soft skills in the midst of technological developments that are currently happening. Thus, they will be better prepared to face the flow of disruption and the world of work in the future.

Let's join GenEd and make the Guru Gemilang Program a success!

Oleh Muh. Suluh Jati 

Guru akan mendapatkan pelatihan intensif tentang 4 kompetensi khusus

Halo Generasi Gemilang,

GenEd terus mewujudkan mimpinya untuk mendukung para guru sebagai garda pendidikan terdepan untuk terus meningkatkan softskill di era teknologi ini. Salah satunya dengan berkolaborasi dengan Dinas Pendidikan Kota Bandung yang baru-baru ini dilakukan dengan diinisiasi penandatanganan MoU. Penandatanganan MoU (Memorandum of Understanding) yang bertajuk Program Generasi #GuruGemilang dengan tema “Menjembatani Dunia Bisnis dan Pendidikan: Pemberdayaan Pimpinan Sekolah (Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah) dan Guru Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0” antara kedua pihak ini berjalan dengan lancar. Acara yang digelar pada Selasa, 19 Juli 2022 bertempat di Gedung Aula Dinas Pendidikan Kota Bandung. Acara ini dihadiri langsung oleh Bapak Drs. H. Hikmat Ginanjar, M.Si. selaku kepala Dinas Pendidikan Kota Bandung dan unsur pimpinan di Bidang Pembinaan & Pengembangan Pendidikan & Tenaga Kependidikan Dinas Pendidikan Kota Bandung. Sedangkan dari tim GenEd sendiri dihadiri langsung oleh Direktur Utama GenEd, Anggaris Anggia Cininta.

Dalam kesepakatan tersebut, GenEd akan memberikan pelatihan keterampilan dan pengembangan diri bagi dua ratus tujuh puluh empat pimpinan sekolah (kepala sekolah dan wakil kepala sekolah) dan sekitar dua ratus lima puluh guru jenjang SD di lingkungan Kota Bandung dari tiga puluh sekolah yang membutuhkan. Kegiatan GenEd ini sejalan dengan prinsip kurikulum pemerintah yaitu Merdeka Belajar, dimana siswa-siswi diberikan kebebasan untuk mendalami bakat dan minatnya masing-masing. Kurikulum ini pun dirasa lebih fleksibel daripada kurikulum-kurikulum sebelumnya karena pembelajaran tidak hanya berfokus pada teoritis di kelas tetapi pengembangan softskill dan karakter siswa-siswi pun diharapkan dapat ditingkatkan. Guru pun dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi. Oleh sebab itu, penggunaan teknologi pembelajaran akan sangat dibutuhkan khususnya guna mempersiapkan generasi yang melek-teknologi dan mampu memanfaatkan teknologi.

Pada kegiatan ini, nantinya para peserta yang terdiri dari pimpinan sekolah dan para guru akan diberikan pelatihan kompetensi esensial di abad-21 ini. Kompetensi tersebut diantaranya kompetensi literasi informasi, literasi data, pemikiran desain, dan pola pikir kewirausahaan. Seluruh kompetensi ini telah disusun dalam sebuah rangkaian kegiatan khusus yang akan dimulai pada 12 Agustus 2022 hingga berakhir pada Juni 2023. Luaran dari rangkaian kegiatan ini, Dinas Pendidikan Kota Bandung dan GenEd berharap agar para guru dapat mengolah materi-materi yang disampaikan ke dalam metode pembelajaran di kelas, kegiatan-kegiatan kelas ataupun buku ajar agar siswa-siswi dapat juga meningkatkan softskill-nya di tengah perkembangan teknologi yang saat ini tengah terjadi. Dengan demikian, mereka akan lebih siap dalam menghadapi arus disrupsi dan dunia kerja nantinya.

Mari bergabung dengan GenEd dan sukseskan Program Guru Gemilang!